Učenici trećeg razreda su na času prirode i društva imali  zadatak da kroz izvođenje ogleda upoznaju vodu i neke njene osobine koje su im poznate iz svakodnevnog života. Kroz oglede koje su na času izvodili, učenici su sve ove osobine vode dodatno objašnjavali i povezivali. Ovakav istraživački oblik rada probudio je kod učenika veliko zanimanje, zadovoljstvo, aktivnost i želju za otkrivanjem novoga i šta je veoma važno, želju za međusobnom saradnjom.