И ове школске године наша школа проводи превентивни пројекат финансиран од Министарства науке, образовања и младих. Ученици наше школе све се чешће суочавају с изазовима у регулисању емоција, што може негативно да утиче на њихове међуљудске односе и школски успех. Како бисмо одговорили на те потребе, покрећемо иновативни превентивни програм „Емоционална штафета“. Програм је осмишљен с циљем унапређења социјално-емоционалне писмености ученика кроз покрет и музику, који делују као природни медијатори у изражавању и регулисању емоција. Истовремено, програм пружа подршку и оснаживање наставника те стручних сарадника за квалитетну проведбу садржаја социјално-емоционалног учења. Циљ овог пројекта јесте унапредити социјално-емоционалну писменост ученика кроз развој и примену вештина емоционалне регулације, уз увођење „емоционалне штафете“ као иновативног алата за препознавање, изражавање и дељење емоција. Водитељ овог пројекта је наставница физичке културе Сања Шербић, а пројектни тим чини директорица, наставница информатике и физике, наставница разредне наставе, педагогица и библиотекарка школе. На почетку проведбе пројекта одржано је предавање за директорицу, наставнике и стручне сараднике 6. марта 2026. године. Предавање су одржали психолози из психолошког центра Ностос, Осијек. Психолози Маја Матковић и Моника Цвитковић одржали су занимљиво предавање на тему „Како подржати развој социо-емоционалних вештина код деце?“ На почетку самог предавања провеле су кратку анализу с наставницима што је тренутно највећи социо-емоционални изазов у разреду и како наставници приступају томе. Указале су наставницима да би адекватно могли реагирати на учениково понашање битно је разумети разлог понашања. А тврдњу коју су изнели психолози од врло битног значаја јесте да је дететово понашање комуникација. Наставници су добили смернице како да приступе ученику који се понаша недолично, како разумети учениково понашање. Социо-емоционалне вештине које треба да се код ученика развија и подстицати су способност препознавања и именовања емоција, регулација емоција, развијање емпатије и сарадње, решавање сукоба и одговорно доношење одлука. Одржано предавање пружило је наставницима и стручним сарадницима вредне смернице и нова сазнања о важности развоја социо-емоционалних вештина код деце. Кроз размену искустава и стручне препоруке психолога додатно је наглашена важност разумевања дечјег понашања као облика комуникације те потреба за правовременом и подржавајућом реакцијом одраслих. Проведбом пројекта „Емоционална штафета“ школа наставља активно да ради на стварању подстицајног и сигурног окружења у којем ученици могу да развијају емпатију, саморегулацију емоција, сарадњу и одговорно доношење одлука, што доприноси њиховом целовитом личном и школском развоју.
